2024-2025学年第二学期四月份

课堂教学质量分析报告

原阳校区第一轮听评课工作于4月第8周完成，随后组织开展了2023-2024学年“校长教学质量奖”集中听课活动。针对本学期的教学工作任务，根据第一轮听评课成绩和学生期中评教成绩综合排出进入第二轮的听课名单，第二轮督导听课对象原则上按专业分配，教学质量监测与评价中心根据集团教促办和学校教学工作总体安排，结合部门整体工作计划，继续对全校教师进行课堂教学随机听评课。

一、督导听评课及录课情况

（一）听评课情况

4月份校级督导随机听评课共计81学时、81人次（第一轮听课33人次、校长教学质量奖听课48人次），同时各院部二级督导组负责对本院部专兼职教师进行随机听评课，查看教师教学情况，4月份二级学院督导组听评课共计257学时、257人次。

根据3-4月份课堂教学听评课情况，共完成对254人次教师的第一轮听评课，并对第一轮听评课成绩按院部进行了分段汇总排序，第一轮教师听评课成绩优秀率总体达到31.10%。（详见下表）

（二）录课情况

4月份共录制课堂教学视频29学时，并进行存档。同时通知教师拷贝和观看个人教学视频，取长补短，不断提高教学水平。

二、课堂教学巡视巡查

根据工作计划，原阳校区质量监测与评估部对1-5号教学楼的教室等教学场所每天不定时巡视巡查，4月份校级督导共巡视教室339间次，教师339人次；部门工作人员共巡视教室322间次，教师322人次；二级学院共巡视教室304间次，教师304人次。对教师上课情况、学生上课情况、教学设施情况等进行重点检查。从4月份巡课情况来看，所有教师都能做到提前到课，学生听课率较高。个别教室垃圾未能及时清理，个别课堂教学管理不够严格，学生出现没有坐到前排来、玩手机、睡觉等现象，有关情况已及时反馈给相关院部，并发布课堂教学巡查情况通报。

三、教师教学情况分析

（一）教学效果较好的老师

教学效果较好的老师有申梦伟等4位老师：

1.文法学院申梦伟老师

优点：在明代前中期诗文课堂上，申老师引导学生绘制文学流派时间轴，用对比分析的方法解读台阁体与茶陵派的创作差异，与学生讨论前后七子“文必秦汉”主张的利弊，课堂氛围热烈活跃。同时通过适时穿插史料卡片，将王世贞等文人的生平故事融入文本分析，用幽默的语言重现文坛争鸣场景。学生课堂投入度高，并能跟随申老师的思路，及时记录重点内容。讲课过程中，申老师全程饱含激情，语调铿锵有力，配合生动的肢体语言，让晦涩的文学史化作鲜活的文化之旅。

2.经济与管理学院李大飞老师

优点:该教师课程设计逻辑严谨、层次分明，充分展现了扎实的专业素养与教学智慧。教学管理方面，教师采用“理论导入-案例剖析-互动研讨-总结提炼”的闭环模式，课堂节奏张弛有度，通过“随堂练习+即时反馈”实现过程性管理。教学方法上创新融合情境模拟与思维导图，运用“新东方公司薪酬体系改革”典型实例贯穿全程，使公平理论、激励相容等抽象概念具象化。学生课堂参与度高，针对性解决不同层次学生的理解差异，通过薪酬管理与其他人力资源管理职能之间关系的可视化对比，突出薪酬管理的教学重点。整堂课既注重理论框架的系统性，又强调实践工具的迁移性，实现了知识传授与能力培养的双重目标。

3.建筑工程学院李慧老师

优点：李慧老师教态亲切大方，语言简洁易懂，抑扬顿挫，富有节奏，语言具有感染力，肢体语言运用得当；板书简洁工整，书写规范；教学方法得当，教学环节紧凑，活动形式灵活多样；学生参与度高，活动积极，情绪饱满，注意力集中，充分调动学生的学习积极性。

4.体育教学部冯俊睿老师

优点：教学认真，能够调动学生积极性，动作示范到位，检查教案备课详细。实训课训练节奏衔接有序。还注意发挥学生班干部作用，引领学生演练动作，纠正毛病，并且让学生互相对打，观察动作失范进行点评，加深学生认知。耐心讲述，反复演练，把知识要领讲述清楚明晰。边讲边练，重复要领，使得学生领悟规则。

（二）存在的问题及建议

存在的问题：教师队伍年轻化，教学经验不足，学术素养和教学深度有待提升。部分教师教学方法不够灵活，授课内容偏离重点，举例不恰当，缺乏例证分析，插播视频频次过多影响教学连贯性，课程思政融入不到位，全英教学力度不足。此外，还存在教学方法单一、课堂组织管理能力欠缺，照本宣科、不透彻，与学生互动少，无法调动学习积极性；语言表达差，吐字不清、平淡无感染力、肢体语言不当；板书不规范不工整甚至无板书等问题。

建议：教师应增强荣誉感和事业心，深入熟悉大纲要求与讲授内容，认真备课以提高教学质量。建议开展学术活动如学术报告，拓宽知识深度广度，并通过教学经验座谈会促进经验交流。部分教师需强化课程思政意识，将科学社会主义价值观与方法论融入教学，提升学生思想道德和思维能力，同时加大全英教学力度。青年教师应避免照本宣科，注重理论联系实际，创新教学形式与方法，激发学生学习兴趣与参与度。