学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，也是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。为构建我校学风建 设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教育事业的发展，制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的教育方针，深入贯彻落实全国全省教育大会精神，进一步落实立树人根本任务，充分发挥教师和学生在教和学方面的积极性和主动性，明确学习目标、端正学习态度、严明学习纪律、激发学生学习热情为主要目的，突出学风建设在学生全面发展中的重要作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、总体思路

树立以学生为本，从实际出发，促进学生全面发展的工作理念。进一步加强学风建设组织领导，完善校、二级学院（部）、职能部门多位一体的工作体系，坚持落实全员育人、全过程育人和全方位育人的改革举措。通过严格管理、制度创新、思想引领、文化育人四个层面促进学风建设工作上台阶，通过学校、学院、辅导员、班级四级学风督导机制进一步严肃学风，规范管理；以制度建设为保障，制度创新为动力，发挥学风建设评价在激励学院工作中的作用；以思想教育为根本，通过职业生涯规划教育、专业认知教育、形势政策及理想信念教育等，激发学生作为学习主体的内在动力，从基础年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以文化育人营造良好学风环境，以师德、师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，充分发挥教师在学风建设中的主导作用；以专业性竞赛及考级考证为教育 载体，增强学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设工作有效实施。

三、建设目标

学风建设总体目标是培养学生具有勤奋好学的学习精神，有较强的专业意识，有明确的学习目标，使学生在学好基础课、专业基础课程前提下，既掌握专业应用技能，也能在通识技能、人文修养等综合素质能力方面有整体提升，最终培养学生德智体美劳全面发展。

具体体现在以下几个方面：

（一）学生普遍树立全面学习、终身学习的观念，热爱学习、善于学习。教师备课教学认真负责，无教学事故发生。

（二）班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习氛围，课程考试不及格率较低或逐步下降。

（三）学生自觉学习的积极性较高，能够把主要精力投入到学习上，尊敬教师，课堂秩序好。大一学生积极参与早晚自习，课堂出勤率高，迟到、早退、旷课、抄袭作业以及不遵守课堂纪律的现象明显减少。

（四）学生整体学习目的明确，目标清晰，精神面貌良好。有较强的实践和创新能力，积极参加学校、学院举办的科技和学习竞赛活动，并取得优良成绩；考级考证通过率较高；考研率成逐年递增趋势，学生学习兴趣浓厚。

（五）考风优良，考试违纪、作弊现象明显减少。

（六）能进一步巩固和发扬“为人、为学、博雅、笃行”的优良学风。

四、组织领导

成立校、院两级学风建设领导小组和两级学风督查工作组, 统筹安排和协调全校的学风建设工作。做到以教风带学风，以管理促学风，以服务助学风，发挥学生自我教育、自我管理、自我服和自我监督的作用，形成全员育人的良好局面。

（一）学校学风建设工作领导组

组  长：校长

副组长：分管学生工作校领导、分管教学工作校领导

成  员：学生处、教务处、校团委、党委宣传部、科研处、教学质量监测与评价等部门及二级学院（部）负责人。

主要职责：对学风建设中的重大问题进行决策和协调，其工作内容包括：1.每学期就学风建设问题进行一次专题研究，提出整改措施,并督促落实；2.每学年对学生的学习、生活状况进行一次全面调查或检查；3.每学年听取一次各教学单位关于学风建设的专题汇报，对各教学单位的学风建设进行一次评估。

学风建设领导组办公室设在学生处，学生处处长兼任办公室主任，负责日常工作和活动安排。

（二）二级学院（部）学风建设工作领导小组

组  长：二级学院（部）院长（主任）

副组长：二级学院（部）分管学生工作(副)书记

成  员：团总支书记、辅导员、班主任、教学秘书、学生干部

主要职责：对本单位的学风建设进行决策、协调和组织实施，其工作内容包括：1.坚持对学生早读和晚自习进行检查；2.规范课堂行为管理，严格课堂考勤，严肃课堂纪律；3.加强宿舍管理, 开展宿舍文化建设活动，优化学生宿舍起居和学习环境；4.每学期听取一次班级学风建设的专题汇报；5.每学期就学风建设问题进行一次专题研究,提出整改措施；6.每学年对学生的学习状况进行一次全面调查；7.每学年对本单位学风建设情况进行一次总结，表彰奖励在学风建设中取得显著成绩的班级和个人。

（三）学生组织督查工作组

1.校学生组织主要干部组成学校学风建设学生督查工作组, 由学生处思想教育科老师负责指导安排，采取集中督查与长期督查相结合的方式。工作职责:（1）对二级学院学生的上课纪律进行检查;（2）不定期检查晚自习班级纪律情况;（3）深入教室、学生宿舍了解学生的学习状况，并撰写学风状况调查报告；（4）统计二级学院课堂出勤率，并报学生处思想教育科。

2.二级学院（部）学风建设学生督查工作组由二级学院（部）学生会和班级主要学生干部组成，学风督查方案及方式由各学院自行制定。工作职责：（1）检查本学院学生上课的出勤情况，并进行登记、印发;（2）检查本学院班级晚自习学生情况；（3）了解本学院学生学习状况,并及时解决学风建设中存在的突出问题; （4）对学生的课堂不文明行为进行及时督导;（5）统计学生的旷课情况（以班级学生个体为单位），并进行通报处理。

五、主要措施

（一）加强领导教育，增强学生成长成才精神动力

1.加强领导，统筹兼顾。二级学院（部）党政领导和全体教职工要高度重视学风建设，成立学院（部）学风建设领导小组，统筹安排全院学风建设工作。督促和协调广大教职员工积极参与学风建设，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务护助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。

2.加强典型示范教育。采取灵活多样、贴近学生的形式，对在学习、重大比赛活动中取得优异成绩以及在社会公益活动中做出突出贡献的学生给予表彰和宣传，为广大学生树立学习的榜样。

（二）加强责任落实，发挥队伍管理教育作用

建立学风建设四级责任人制度，明确责任，注重实效。二级学院（部）党政领导要亲自抓学风建设，对学院学风建设负总责。二级学院（部）党总支书记为学风建设的第一责任人，对学风建设负有整体规划、宣传和督导的责任。二级学院（部）党总支副书记、院长助理、教研室主任为直接责任人，对学风建设的各项制度、措施的落实负直接责任。各院团委负责人、辅导员、班主任为具体责任人，对学风建设和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等负具体责任。学生骨干，特别是学生党员要带头搞好学风，发挥表率作用。

二级学院（部）要把学风建设作为辅导员学生工作考评体系中的重要内容，建立健全学风监督评价体系。对学风建设状况进行专题调研、检查和考核，并把考核结果与集体和个人评先评优挂钩，增强各学院对学风建设的重视程度。

（三）深化教学改革，明确学生主体地位

以学生为本，从实际出发，针对不同学生群体特点，把开展思想政治教育工作与切实解决学生的思想困惑和实际问题结合起来。如关爱补考门次多的学生，了解其具体情况与困难，制定重点落实帮扶办法；关注受助群体，对受助的贫困生群体加强责任教育、诚信教育和回报社会的教育，使他们珍惜宝贵学习机会，用勤奋学习的实际行动回报国家、社会和学校的关爱与帮助；结合新生心理普查结果，关注心理测查指标异常的群体，加强心理 健康宣传教育，帮助学生尽快调整心态，适应新的学习环境，加强对特殊群体如残疾学生群体的学业帮扶，帮其克服困难。

坚持因材施教、因人施教的原则，针对不同年级和层次的学生特点，确定不同的学风建设活动主题。对于处在大一阶段的学生，重点要抓好入学适应教育、培养良好的学习习惯，做好心理普查及“一对一”谈心，实行早晚自习制，加强监督检查；对于处在大二、大三阶段的学生，重点要抓好外语、计算机等资格证书的考取与学习技能的培养，要突出专业特色，重点要抓好科研能力、创新能力和专业技能的培养，让学生做好职业规划，积极投入专业竞赛中；对于毕业年级阶段的学生，重点要抓好毕业实 习、毕业设计环节，提高专业知识的综合运用能力，保证毕业论文质量，加强就业教育与指导，促进学生顺利、充分就业。

加强对学生职业生涯规划的教育和引导，激发学生的学习动力。引导学生进行自我认知，根据自身条件和特点进行职业生涯规划设计，并落实到行动上。二级学院（部）要充分调动各方面的因素，从新生入学开始，应多层次、多角度地开展专业认知教育，邀请有关专家、教授、学科带头人每学年举办 1～2 次学术报告、专业座谈会或本专业学术科技活动，使学生了解专业特点、研究方向、专业优势、人才培养目标和未来就业方向、职业特点，增强学生的专业荣誉感和认同度，激发学生学习专业的积极性，端正其学习态度，增强学习的内在动力。

（四）坚持严格管理，规范学生行为

严格课堂管理。教师是课堂第一责任人，任课教师应加强课堂教学组织，深入开展 “无手机”课堂，规范学生课堂行为，严格课堂考勤,严肃课堂纪律，努力保证学生课堂出勤率和学生学习效果。二级学院（部）要依照相关制度，结合本学院（部）实际, 加强与任课教师的工作衔接，定期检查和不定期抽查课堂，规范课堂行为管理。坚持实行二级学院（部）领导、任课教师听课制度，做好课堂信息反馈。

严格宿舍管理。加强宿舍安全检查与自主管理，规范学生宿舍行为，建立宿舍文明公约，开展丰富多样的寝室文化建设活动，优化学生宿舍起居和学习环境。

严格请销假管理。严格履行学生销假手续，确保学生教学管理、日常行为管理无缝对接。二级学院（部）要建立健全并严格执行学生请销假制度，学生每学期请假时间，累计不得超过教学计划的三分之一。要通过信息集成手段，加强请假管理的信息化工作。

严格诚信管理。加强考试管理和考风建设，端正考风考纪。加强考前诚信考试宣传和处分后教育，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，贯穿于学风建设全过程，贯穿于包括期末考试、英语四六级、计算机等级考试在内的所有学校组织的考试中。

（五）争先创优，表彰奖励先进

挖掘优良学风建设先进个人和集体，树立学风典型，通过新媒体大力宣传并线下表彰先进典型事迹，以榜样带学风，充分发挥政策激励作用，大力宣传和表彰先进典型，有效地激发学生学习的进取心，倡导树立优良学风。

（六）加强校园文化建设，营造良好氛围

组织开展学生课外学习和科技文化活动，加大“抓班风促学风”“学霸宿舍评选”等系列活动的宣传和组织，扩大竞赛类活动的影响面，提高竞赛水平。引导学生充分利用好课外时间进行学习，提高自学能力，积极开展优质的第二课堂文化活动。

积极开展班级之间、宿舍之间的学习研讨、学习方法交流等学习兴趣活动，营造浓厚的学习氛围。举办学生课堂笔记和作业展览等活动，引导学生养成良好的学习习惯；实施读书求知工程，开展读书交流会、读书月活动，不断开拓学生视野，增长知识才干；每学期举办 1～2 次学习经验交流或辅导讲座，达到以点带 面、以先进帮落后的目的。举办“学长论坛”，指导学生适应大学生活，掌握正确的学习方法，树立良好的学风。

学风是学生学习成长的基础和前提。创建优良学风是提高学校人才培养质量，促进学生全面健康成长的重要条件。二级学院（部）要把学风建设贯彻于每学期各项工作中，抓重点、抓落实、抓成效，为安阳学院的发展贡献自己的力量。