学校发展是教育的永恒主题。5月10日下午16时，我院开展《集成与开放——学校发展的逻辑解构与4.0版学校的构建》讲座。本次讲座特邀孙士杰教授主讲，讲座由院长助理徐雅慧主持。

首先，孙教授基于学校五千年的发展史，将学校发展大致分为四个阶段，并对四个阶段学校发展的特点进行解读。1.0版的赫尔巴特学校强调三中心，即“教师中心、教材中心、课堂中心”，在这样的书本学校中学生主动性无法得到很好的发挥。接着发展至2.0版的杜威学校，教育家杜威在赫尔巴特传统教育三中心的背景下提出了新三中心，即“儿童中心（学生中心），活动中心、经验中心”，杜威学校突出学生主体，强调主动学习，学生的经验大多通过活动习得，提高了学生的内在动力，但从本质上讲“新三中心”更适用于低龄儿童的学习与发展。3.0版的赫杜学校将1.0版与2.0版的学校进行融合，形成了书本+活动学校，学校的发展由此上升至新的阶段。最后是理想样态下的4.0版赫杜+AI学校——书本+活动+AI学校，孙教授结合当今AI技术的发展畅想4.0版学校的建构。

活动过程中，同学们积极互动。交流环节中，学生进行提问，孙教授结合实际案例解答学生困惑。本次讲座在全体教师与学生的掌声中落下帷幕。

图/文 杨雪歌