近年来，原阳校区为进一步促进二级学院深化教学改革、规范教学管理、提升教育教学质量，始终坚持使用“两把尺子量教学”：学院的尺子“量”自己、学校的尺子“量”学院，客观度量教育教学质量与成效。今年，我校区借鉴集团教学促进办公室开展五校联评的经验做法，对我校区各二级学院开展教学工作学期“小联评”。

此次“小联评”于7月1日至3日开展，联评小组由教学副校长、职能部门以及各二级学院副院长组成评委，对各二级学院本学期教学、科研及教促工作开展集中考核评价。本次联评以“流程标准化、评价精细化”为原则，全程规范严谨，多维度检验工作实效。

联评采取查阅分院自评报告、听取分院负责人汇报、现场查阅实证材料、结合平时检查情况等形式进行综合评价。各二级学院负责人紧扣一级考核指标展开汇报，既晒出“教学管理及成效”“实践教学管理”“校企合作”“学科专业竞赛”等常规工作的“成绩单”，也亮出“特色创新与重大贡献”的“金字招牌”，系统呈现了各学院本学期工作的全貌。考评组成员对照学院自评报告与考核细则，逐项核查支撑材料的完整性与真实性，通过“材料审核—评委评议—逐项赋分—成绩汇总”的规范流程，最终形成各学院的考评结果，全程体现“用数据说话、以事实为据”的评价理念。

建筑工程学院

经济与管理学院

马克思主义学院

体育教学部

计算机科学与数学学院

文法学院

外国语学院

教育学院

评委查阅资料现场

最后，柴兴泉副校长对各二级学院下阶段及整改工作提出四点要求：一是要善于晾晒成绩“单”；二是要敢于深挖问题“源”；三是要精心谋划明天“事”；四是要锐意进取建新“功”。

通过对二级学院的量化考核，既树立了“比学赶超”的标杆，也为后进学院明确了改进方向。这种“学院自评+学校考评”的机制，不仅激发了各学院在教学科研、产教融合、质量工程、质量保障等领域的创新活力，也为原阳校区高质量发展及人才培养质量的持续提升注入了强劲动力。

（文/许梦珂 图/薛佳俊）